Varcaturo (NA). ‘Nugnes’: Istituto Paritario che imposta la didattica secondo le esigenze dei discenti
Quando la qualità della formazione del bambino è al centro del progetto scolastico: la proposta educativa dellIstituto paritario “Nugnes” di Varcaturo, in provincia di Napoli, vista da un docente della scuola pubblica.
Solitamente nei confronti degli istituti paritari esistono da parte dei genitori (e non solo) diffuse forme pregiudiziali – di matrice soprattutto economica – tese non solo a screditare gli istituti stessi, ma anche a porre la questione valutativa delle scelte formative operate da tali istituti in un’ottica strutturalmente sbagliata.
In effetti, a sentire le dicerie di popolo ed a leggere certi articoli di giornale sembrerebbe che gli istituti paritari prediligano anteporre speculazioni ideologiche e finanziarie a ragionamenti di carattere pedagogico, didattico, psicologico. Quindi, un quadro in cui al centro dell’attenzione ci sarebbero logiche egoistiche per opportunità di profitto anziché progetti di educazione e di istruzione verso bambini e ragazzi.
Tuttavia, le cose non stanno affatto così: posso testimoniarlo con un’esperienza diretta accadutami all’inizio dell’anno scolastico, quando ho avuto modo di visitare l’istituto paritario Nugnes di Giugliano in Campania.
Questo istituto paritario infanzia/primaria, attivo fin dai primi anni del duemila, si trova a Varcaturo, frazione del Comune di Giugliano (NA), in via Madonna del Pantano, ovverosia in un’area poco distante dal mare ed apprezzata per le sue qualità e per le sue risorse naturali dai tempi di Cicerone; perciò un luogo dove il fattore panoramico assume un risvolto notevole, giacché la vista sulle isole di Ischia e di Procida è impagabile.
Ciò che però, aldilà dell’amenità della posizione e, soprattutto, della salubrità dell’aria che respirano i bimbi, è inevitabile notare già al primo ingresso è la funzionalità dei locali: all’interno di un complesso edilizio moderno trovano spazio aule funzionali, al passo con l’era digitale e dotate di attrezzature d’avanguardia in termini di strumenti didattici in ausilio ai docenti per la didattica laboratoriale. Il clima è serio, sì come si conviene ad un luogo educativo, ma mai austero né pedante, bensì caldamente accogliente; tant’è vero che, essendo io giunto proprio ad inizio anno, ho avuto la possibilità di assistere alla festa introduttiva e di apprezzare la presentazione a grandi e piccini della scuola, delle linee guida dell’offerta formativa, dei laboratori, dei docenti coinvolti nelle attività curricolari ed extracurricolari.
Infatti, l’istituto mira a soddisfare le esigenze delle famiglie attraverso un’attenzione profonda ai bisogni dei singoli, mai lasciati privi di ascolto di fronte alle richieste avanzate, giacché grande è la sensibilità sul principio di collaborazione e di cooperazione attiva fra scuola e famiglia. Inoltre, l’offerta formativa non si esaurisce con il mese di giugno, poiché è prevista anche l’istituzione di campi estivi a scopo didattico e ludico-ricreativo, in modo da non lasciare che le famiglie rischino di trovarsi in difficoltà nella gestione di bambini e ragazzi durante la pausa estiva.
Ecco poi prendere vita pure interessanti corsi pomeridiani (es. quello di pittura) e giornate basate su temi di interesse sociale e culturale di grande attualità (es. la giornata contro la violenza). Pertanto, avendo avuto la possibilità di conoscere da vicino questa realtà scolastica ed avendo riscontrato nel personale docente un forte e saldo spirito di gruppo, non solo ho tratto un sincero giudizio positivo sull’istituto Nugnes ma ho anche apprezzato lo sforzo profuso da questa struttura per vincere i pregiudizi altrui con la scommessa sulla qualità della formazione erogata ai propri studenti. Una sfida certo non semplice quella dell’istituto Nugnes, però degna di attenzione e stima.
Ebbene, se quanti avanzano perplessità in merito alla presenza sul territorio nazionale di una sorta di concorrenza fra scuole pubbliche e paritarie provassero quest’esperienza, indubbiamente si ricrederebbero e, cosa più importante, capirebbero l’importanza dell’esistenza di entrambe queste realtà, poiché, quando c’è un sano confronto, allora esiste un’occasione di maturità e di miglioramento benefico per tutti, da cui a trarre i maggiori benefici sono gli studenti stessi.
(Prof. Giorgio Mellucci – Comunicato Stampa – Elaborato – Archiviato in #TeleradioNews © Diritti riservati all’autore)
